Calcul mental 1) En utilisant les compléments à 10 pour calculer plus rapidement... 9 + 5 ; 8 + 4 ; 9 + 3 ; 8 + 3 ; 9 + 7 2) Les doubles 7 + 7 ; 5 + 5 ; 2 + 2 ; 4 + 4 ; 9 + 9 Les nombres de 60 à 79 Lire les nombres de 60 à 79 (sur le tableau des nombres)...
Lire la suiteSon [ j ] - Révisions Relire le manuel p.81 (sauf la comptine) Exercices Préparation à la dictée (pour lundi 8 juin, enfin non pour mardi, finalement!) travail - bille - famille - détail - réveil
Lire la suiteCalcul mental Demander de chercher comment faire facilement 9 + 6. Leur donner du matériel de numération (abaques, jetons...) ou les laisser dessiner. L’idée étant qu’ils passent par le complément à 10: Recommencer avec 9 + 8 (9+1+7=17) et 8 + 7 (8+2+5=15)...
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La fête des mères approche et nous allons essayer de faire une petite carte, voici un modèle qui m'a inspirée: Au verso, je compte leur faire coller (ou recopier) cette poésie:
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On continue avec l'album Hippo has a hat (cf Semaine 2, Jour 1 École). Le vocabulaire du jour : caterpillar (chenille), tiger (tigre), leopard (léopard)
Lire la suiteÉcrire les nombres 1 et 2 en lettres (En classe, les enfants peuvent s'aider des affiches ou du sous-main) Calcul mental : 1 + .... = 6 ; 7 + .... = 10 ; 9 - .... = 8 .... + 4 = 9 ; 2 + .... = 11 ; 7 - .... = 3 Compléments à 10 Découper les bandes et...
Lire la suiteLe garçon aux grandes oreilles, épisode 1 1) 1ère de couverture Lire le titre p.77 (lecture par l'enfant) Le confronter à l’illustration. On ne voit pas les oreilles du garçon. Lire la présentation de l'auteur et de l'illustrateur (lecture par l'adulte)...
Lire la suiteLe son [ j] ("ill") 1) Étude du son (oral) Lecture par l'adulte de la comptine p. 81 (expliquer le vocabulaire si nécessaire) Isoler le son [ j ]: "Quel son va-t-on travailler?". Relire la comptine si nécessaire. Chercher des mots dans lesquels on entend...
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